Institut Veblen / Veblen Institute

Aborder les questions environnementales dans les programmes de SES

2024-03-25T17:00:00Z

L'Institut Veblen participera à la journée de colloque organisée par l'APSES intitulé "Les SES face aux enjeux écologiques : Comment mieux intégrer les questions écologiques aux programmes de Sciences économiques et sociales ?"

Contexte
L'objet du colloque est de discuter des connaissances en sciences sociales qui semblent incontournables à transmettre aux lycéen.ne.s, pour prendre en compte l'urgence écologique dans nos programmes de SES.

En effet, les programmes actuels de SES sont non seulement indigents sur la question environnementale – par exemple en ayant supprimé toute étude sur la consommation, ou toute référence aux débats sur la soutenabilité – mais de surcroit, ils ne sont pas problématisés : la notion de croissance n'est pas plus discutée que la diversité des solutions face aux enjeux écologiques.

Or, les sciences sociales s'intéressent de plus en plus aux questions écologiques, en débattent, discutent et renouvellent les approches, les thématiques et les problématiques qui s'y rapportent, bien au-delà de ce qu'en disent nos programmes actuels en SES. Autant d'éléments qui nous ont conduit.e.s à avoir le sentiment que nos contenus d'enseignement sont déconnectés du monde dont ils sont supposés éclairer les mécanismes de production et déconnectés des défis auxquels nos élèves sont et seront confrontés dans leur vie.

Nous souhaitions donc réencastrer nos programmes dans des questions vives. Pour cela, tout d'abord, en les reliant aux problématiques écologiques tant celles-ci gagnent en ampleur et en urgence.
Ensuite, en les remettant au service d'une meilleure compréhension des grands enjeux du monde contemporain, à hauteur de nos élèves – ce qui signifie pouvoir reprendre la main sur nos programmes pour nous réapproprier notre métier.

Il nous a donc paru pertinent et important de solliciter économistes, sociologues et politistes travaillant sur ces questions pour qu'ils et elles nous informent sur l'état des connaissances et des débats en sciences sociales.

Programme détaillé

Prix Veblen des mémoires sur la transition écologique et sociale

2023-11-01T09:44:00Z

L'édition 2025/26 est close ! Le mémoire retenu pour l'édition 2025/26 seront présenté et récompensé en avril 2026 lors d'une cérémonie à l'Académie du Climat (plus d'informations à venir).

Pour vous inscrire à la remise du prix (suivi d'une table ronde), cliquez ici

Découvrez les lauréates de l'édition 2025 et les coups de coeur sur notre site

Le Prix Veblen, c'est quoi ?

Le Prix Veblen en mémoire de Philippe Frémeaux - appelé ainsi en souvenir du président-fondateur de l'Institut, décédé en 2020 - récompense chaque année un mémoire de Master 2 pour sa contribution à la réflexion sur les enjeux économiques de la transition écologique et sociale. Le ou la lauréate reçoit un prix de 1500 € et participe à la remise de prix en présence de la présidente du jury, Dominique Méda.

Les mémoires peuvent traiter des enjeux économiques de la transition au sens large : analyse des acteurs, des régulations et des modèles économiques, modélisations et analyses quantitatives, questions théoriques (par exemple croissance verte vs post-croissance, relations économie-nature, etc.), ou encore des enjeux particuliers de la transition (biodiversité, climat, économie circulaire, justice sociale, travail, protection sociale...).

Pour candidater

Vous avez jusqu'au 1er décembre 2025 pour nous envoyer par mail votre dossier de candidature :
– votre mémoire soutenu ;
– ainsi qu'une présentation de 2 pages, expliquant en quoi votre recherche contribue au débat sur la transition écologique
Les mémoires M1 peuvent être acceptés si la candidature est appuyée par le responsable pédagogique.
Envoyez votre candidature à l'adresse mail : prix chez veblen-institute.org. Dans l'objet du mail doit figurer "PRIX VEBLEN 2026". Vous recevrez ensuite un mail confirmant la prise en compte et la validité de votre candidature.

Questions fréquentes (cliquer pour développer)

Je ne connaissais pas le concept de soutenabilité forte avant d'arriver sur cette page, est-ce que je n'ai aucune chance ?

Ne vous inquiétez pas, c'est le fond qui compte ! Nous cherchons surtout à avoir des travaux conscients de la nécessité de faire rentrer l'économie dans les limites planétaires, ancrés dans une réflexion rigoureuse, sourcée et empirique sur le sujet. La mobilisation d'arguments de théorie macroéconomique pour justifier l'existence d'une "croissance verte", ou la mise en avant de technologies potentiellement bénéfiques pour l'environnement sans réflexion sur l'impact écologique de celles-ci seront considérées comme insuffisantes sur le fond.

Par ailleurs, nous indiquons que certains travaux de l'édition 2020 ont été grandement appréciés, et présélectionnés, malgré l'absence de référence à la littérature sur la soutenabilité forte ou l'économie écologique.

What if my master thesis is in English ? Can I send a translated text ?

Unfortunately, we only accept texts in French. Although we do not recommend candidates to invest time and energy to translate their works, we accept without distinction French versions.

Tout le monde n'est pas en master de recherche. Acceptez-vous les mémoires adossés à un stage ? Et les rapports de stage ?

Bien-sûr ! C'est l'occasion de rappeler que le jury n'a pas vocation à rendre un verdict que l'on pourrait mettre sur le même plan qu'un jury académique. Ce qui nous intéresse, c'est la démarche du mémoire et sa contribution au débat sur la transition.

Toutefois, nous restons attachés à la forme du "mémoire", qu'il soit professionnel ou de recherche. Un rapport de stage "pur" a peu de chances d'être pertinent à nos yeux.

Le travail lauréat de l'édition 2020 est, par exemple, un mémoire adossé à un stage.

Et si je suis en école de commerce ? Ou d'ingénieur ? Ou une autre formation qu'universitaire ou IEP ?

Nous avons conçu ce prix des mémoires pour décloisonner les disciplines et valorisons la diversité des candidatures. N'hésitez donc surtout pas sur des considérations de filière !

Par exemple, nous avons reçu pour l'édition 2021 de bons travaux venant de parcours type "école de commerce", qui ont été présélectionnés par le jury.

Puis-je envoyer un mémoire purement quantitatif ? Ou qualitatif ?

L'objet de ce prix est aussi de valoriser la diversité des méthodologies qu'il est possible d'employer pour répondre à une question de recherche sur la transition. Les travaux croisant méthodes qualitatives (entretiens, travail d'archives) ou quantitatives (sondages, voire économétrie) seront particulièrement valorisés. Toutefois, ce ne sera pas un critère déterminant, car nous sommes conscients qu'il est difficile en M2 de faire un mémoire croisant les méthodes.

En ce qui concerne les mémoires quantitatifs, nous attirons votre attention sur le fait que nous ne regarderons la modélisation que pour s'assurer que la démarche scientifique est valide, et en adéquation avec les conclusions tirées.

Et un travail purement théorique ? Ou relevant de l'histoire des faits ou des idées ?

Si la contribution aux débats sur la transition est montrée, nous pouvons accorder un grand intérêt à ce type de travaux.

Contact

Une question ? Ecrivez-nous sur : prix[at]veblen-institute.org

Présentation du jury présidé par Dominique Méda (cliquer pour développer)

Dominique Méda : Philosophe et sociologue. Professeur de sociologie à l'Université Paris-Dauphine, directrice de l'Institut de recherches interdisciplinaires en sciences sociales (IRISSO, UMR CNRS) et titulaire de la chaire 'Écologie, travail, emploi' au Collège d'études mondiales (CEM). Elle est notamment l'auteure avec Éric Heyer et Pascal Lokiec du livre Une autre voie est possible (Flammarion 2018) et avec Florence Jany Catrice (Dir) l'économie au service de la société (Les petits matins 2019) ; Au-delà du PIB. Pour une autre mesure de la richesse, Champs-Actuel 2008 ; Réinventer le travail, avec Patricia Vendramin, P.U.F, 2013 ; La mystique de la croissance. Comment s'en libérer, Flammarion, 2013. Ce qu'elle défend : de nouveaux indicateurs de richesse, la réduction du temps de travail, une économie post-croissance.

Antoine Godin : Antoine Godin est en charge du programme de développement et de suivi de l'outil de modélisation macroéconomique GEMMES. Mis au point par l'AFD, celui-ci est l'un des seuls à intégrer à ses scénarios les risques économiques et financiers liés aux dérèglements climatiques et à la raréfaction des ressources. Entré à l'AFD en 2017, Antoine Godin travaille d'abord au développement d'une application du modèle GEMMES aux économies de la Colombie et du Maroc. Il est en charge de la cellule GEMMES depuis juillet 2019. Il poursuit par ailleurs des travaux de recherche sur la transition bas carbone et résiliente, notamment au travers des transformations structurelles qui en découlent et de ses impacts financiers et macroéconomiques.

Avant d'intégrer l'AFD, cet économiste a contribué au développement méthodologique de plusieurs approches de modélisations macroéconomiques, toutes construites autour du concept des interactions entre dynamiques économiques et dynamiques financières. Il a notamment été consultant pour la Banque d'Angleterre et professeur d'économie financière à la Kingston University, à Londres. Économiste associé au Centre d'économie de l'Université Paris-Nord (CEPN), Antoine Godin a un diplôme d'ingénieur en mathématiques appliquée de l'université catholique de Louvain (Belgique) et un doctorat en Sciences économiques de l'université de Pavie (Italie). Au travers de modèles stock-flux cohérents et multi-agents, il a étudié les dynamiques d'innovations, les instabilités financières et les politiques d'emploi garanti.

Natacha Gondran : professeur en évaluation environnementale au sein de Mines Saint-Etienne / UMR 5600 Environnement Ville Société. Elle oriente ses activités de recherche et d'enseignement sur la question de l'évaluation et la représentation des enjeux environnementaux dans une perspective de transitions écologique et énergétique. Elle est notamment co-auteur, avec Aurélien Boutaud, de « L'empreinte écologique » (2009, 2018) et « Les limites planétaires » (2020), publiés dans la collection Repères aux éditions La Découverte. Ce qu'elle défend : estimer et rendre visibles les différents impacts environnementaux des activités humaines afin d'encourager et aider différents acteurs à les réduire.

Florence Jany-Catrice : Économiste. Professeur à l'Université de Lille et chercheuse au Centre lillois d'études et de recherches sociologiques et économiques (CLERSE). Elle préside l'association française d'économie politique. Parmi ses publications : Les Nouveaux Indicateurs de richesse, éditions La Découverte, coll. Repères, 2005 réédition actualisée en 2016 (avec Jean Gadrey) ; Les Services à la personne, (avec François-Xavier Devetter et Thierry Ribault, éditions La Découverte, coll. Repères, 2009 réedité en 2016 ; La Performance totale : nouvel esprit du capitalisme ?, éditions Presses Universitaires du Septentrion, coll. Capitalismes, éthique, institutions, 2012. Faut il attendre la croissance (avec Dominique Meda) à la documentation Française 2016, et l'indice des prix à la consommation, édition La Découverte, coll Repères 2019 . Ce qu'elle défend : pluralisme en économie, nouveaux indicateurs de richesse, elle débusque les conventions derrière les projets de quantification.

Nadine Levratto : Économiste et directrice de recherche au CNRS en poste à l'université de Paris Nanterre. Elle travaille également en tant qu'experte pour la Commission Européenne, l'OCDE ainsi que diverses institutions françaises régionales et nationales (ANR, ANRT, France Stratégie, CGET, Bpifrance, etc.). Elle est coresponsable du programme de recherche conjoint CIRED, CNRS-ENPC & EconomiX, CNRS-Université Paris Nanterre "Ville, Industrie et Transition Ecologique" avec Gilles Crague.

Diane de Mareschal : Diplômée de la Faculté de Paris I Panthéon-Sorbonne, Diane de Mareschal est directrice de projets à l'Institut pour la Recherche de la Caisse des Dépôts qui soutient des projets portés par des équipes de recherche, en lien avec ses priorités stratégiques et notamment dans le champ du développement territorial. Elle a travaillé pendant plusieurs années dans différentes structures de l'économie sociale et solidaire (ESS) dédiées à l'émergence de projets de création d'entreprise puis à la Caisse des Dépôts en tant que chargée d'investissement en ESS et de partenariats avec des associations d'élus.

Philippe Pointereau : Agronome, membre fondateur de Solagro et co-scénariste du scénario de transition Afterres2050. Chercheur, il a participé à plusieurs programmes de recherche portant sur les liens entre pratiques alimentaires, pratiques agricoles et biodiversité. Il est l'auteur des livres « le revers de notre assiette », « la face cachée de nos consommations » et « le pouvoir de notre assiette ». Engagé de longue date dans les mouvements associatifs, il est aujourd'hui administrateur de l'Association Française d'Agronomie et de la Fondation Terre de Liens, et président de l'Institut Agro Campus de Florac.

Antoine de Ravignan : Rédacteur en chef adjoint à Alternatives Economiques en charge des pages environnement. Il est journaliste à Alternatives Economiques et à Alternatives Internationales depuis 2001.

Matthieu Jublin : Journaliste à Alternatives économiques, spécialisé sur les sujets écologiquess

Xavier Timbeau : Xavier Timbeau est directeur principal de l'OFCE, enseignant à Science Po. Il a auparavant occupé les postes de directeur du département analyse et prevision et d'économiste à l'OFCE. Ce qu'il défend : une réforme de la fiscalité du capital, une politique urbaine pour lutter contre la hausse des prix, la lutte contre l'austérité en Europe, un New Deal vert européen pour créer des emplois et de la justice sociale.

Jézabel Couppey-Soubeyran : Conseillère scientifique de l'Institut Veblen, Jézabel Couppey-Soubeyran est maîtresse de conférences à l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne et directrice scientifique de la Chaire Énergie et prospérité. Elle a rejoint en 2020 l'Institut Veblen comme conseillère scientifique.

Elle dirige une formation de 3ème cycle en alternance dédiée au contrôle des risques bancaires et à la conformité et enseigne l'économie monétaire et financière. Ses domaines d'expertise sont : le financement de l'économie, les banques, l'instabilité et la régulation financière, les politiques monétaires et prudentielles et leur orientation vers la transition écologique.

Très attachée à la diffusion de la culture économique et financière, elle a exercé plusieurs missions de conseillère scientifique à l'Encyclopaedia Universalis, au Conseil d'analyse économique, et au CEPII. Autrice de nombreuses tribunes et d'une chronique mensuelle dans le Monde, elle contribue régulièrement au débat public.

Étienne Espagne est économiste spécialisé dans les questions climatiques et financières à l'Agence française de développement et chercheur associé au CERDI. Ses recherches portent sur les aspects macrofinanciers des politiques de réduction des émissions de carbone ainsi que leurs impacts sur le climat et la nature, en particulier dans le contexte des économies en développement et émergentes. De 2022 à 2025 à la Banque mondiale, il a codirigé deux programmes majeurs sur le développement d'outils analytiques et le renforcement des capacités des ministères des Finances. Auparavant, il a développé et contribué à un programme de recherche sur la modélisation et l'évaluation des dommages climatiques, des stratégies d'adaptation et d'atténuation dans les économies en développement et émergentes. Il est titulaire d'un doctorat en économie de l'environnement de l'École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) et est également diplômé de l'École des Mines de Paris et de la Paris School of Economics. Il a publié plusieurs articles dans des revues universitaires dans le domaine du changement climatique et de l'économie de l'énergie et enseigne régulièrement à l'université Paris 1, à l'EHESS, à l'École polytechnique et à l'ENSTA Paristech. Il a précédemment travaillé à France Stratégie, au CEPII et au CIRED. Il est notamment auteur d'un ouvrage co-écrit avec Michel Aglietta, « Pour une écologie politique au-delà du capitalocène », édité chez Odile Jacob (2024).

Lauréates et lauréats précédents

Édition 2024-25 - Comment parvenir à analyser et quantifier l'impact du transport maritime sur la biodiversité marine ? Méthodologie de calcul d'empreinte biodiversité d'un navire porte-conteneur sur une route maritime en Méditerranée, Louise Loridon
Une quête artificielle ? Quantifier les sols à l'aune du « zéro artificialisation nette » (ZAN),Jade Payan
Édition 2023-24 - Les appropriations socialement différenciées de la « transition énergétique » de l'industrie pétrolière : une enquête à la raffinerie Total de Grandpuits, Nils Hammerli
Édition 2022-23 - Les stress tests climatiques, entre politique de stabilité financière et tentative de transition écologique, Florian Baudouin
Édition 2021-22 - Une dette écologique pour fonder les politiques de préservation du vivant : définir un cadre comptable national en durabilité forte adapté à la lutte contre l'artificialisation des espaces naturels, Morgane Gonon, et Rationaliser la société : Le rapport entre normes techniques et normes politiques dans la pensée du Mouvement Technocratique, Mandie Joulin
Édition 2020-21 - Préserver le patrimoine naturel commun sur les terrains privés, Charles Claron
Édition 2016-17 - Le capitalisme est-il compatible avec les limites écologiques ? Antonin Pottier

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Une question ? Ecrivez-nous sur : prix[at]veblen-institute.org

Cliquer ici pour retrouver l'intégralité des articles liés au Prix.

L'enseignement de l'économie réchauffe-t-il la planète ?

Layla Hallak — 2023-10-18T21:00:00Z

Mercredi 18 octobre de 18h à 19h45 à l'école d'économie de Paris (48 Bd Jourdan, 75014 Paris), dans le grand amphithéâtre. Inscriptions en bas de la page.

Un événement organisé par le CERES et l'institut Veblen, dans le cadre du Forum des Transitions.

“Les économistes réchauffent la planète”. Sous cette formule provocatrice, l'économiste Antonin Pottier, maître de conférences à l'EHESS, livre une critique de la manière dont la théorie économique s'empare des questions environnementales, dans un livre éponyme paru en 2016. Selon lui, les modèles sous-estiment l'impact du réchauffement et empêchent de penser au-delà de la tarification carbone.

Peut-on en dire autant aujourd'hui ? La question est d'autant plus brûlante qu'une transformation de l'enseignement supérieur pour former aux enjeux de la transition est reconnue comme une urgence par le rapport remis en 2022 par Jean Jouzel.

Bien entendu, à l'université, il n'y a pas de programme à suivre, et les enseignants-chercheurs disposent d'une liberté pédagogique. Il n'est donc pas question de prescrire ce qu'il faudrait enseigner mais plutôt de confronter différentes voix au sein du corps enseignant lui-même autour de la question : faut-il transformer l'enseignement de l'économie ?

En effet, celui-ci a plusieurs fois subi des critiques sur son manque de pluralisme, qui a fait l'objet d'un rapport dix ans plus tôt par Pierre-Cyrille Hautcoeur. Cette critique est actualisée par une étude des économistes Arthur Jatteau, Sophie Jallais et Florence Jany-Catrice, sur les licences d'économie, qui sera commentée et mise en débat.

Après un mot d'introduction par Marc Fleurbaey, professeur à la Paris School of Economics et membre du CERES, nous en débattrons avec :

– Mouez Fodha, professeur d'économie de l'environnement à l'université Paris-I Panthéon Sorbonne et à la Paris School of Economics
– Nicolas Graves, membre de Pour un réveil écologique et doctorant au CIRED
– Arthur Jatteau, maître de conférences en économie et en sociologie à l'université de Lille et coordinateur de l'étude "L'insoutenable manque de pluralisme dans l'enseignement de l'économie à l'université" (2023)
– Annick Vignes, directrice de recherche INRAE et Professeure à l'ENPC, coordinatrice du groupe de travail FORTES à l'origine du manuel "déverrouiller l'économie" du Campus de la Transition

Animation par Layla Hallak, chargée de mission à l'institut Veblen

Animé par l'Institut Veblen et le CERES-ENS, le Forum des transitions est un lieu de débats transdisciplinaires sur les grands enjeux de la transition écologique, avec un focus particulier sur les politiques publiques et les réformes à mener pour répondre à la double crise environnementale et sociale qui menace nos sociétés.

Les économistes sont-ils bien formés à la transition écologique ?

Layla Hallak — 2023-10-04T13:18:13Z

Le rapport Jouzel pose la question de la formation des étudiants aux enjeux de la transition. L'enseignement de l'économie doit-il faire sa révolution ?

Quelques éléments de contexte et un débat le 18 octobre à la Paris School of Economics

En février 2022, le rapport « Sensibiliser et former aux enjeux de la transition écologique et du développement durable dans l'enseignement supérieur » de Jean Jouzel appelle à "former 100 % des étudiants de niveau Bac+2, quel que soit leur cursus, d'ici 5 ans" [1]. Il vise à répondre, entre autres, au questionnement des jeunes vis-à-vis de leur capacité à comprendre le changement climatique et à exercer un métier qui contribue réellement à l'adaptation à celui-ci ou à son atténuation.

Le travail du collectif étudiant Pour un réveil écologique, qui a participé à l'élaboration du rapport Jouzel, est un témoignage fort de ce questionnement. Le collectif appelle à une transformation de l'enseignement supérieur pour "donner les bonnes clés à l'ensemble des étudiant·e·s pour qu'ils et elles puissent exercer une activité cohérente avec une société soutenable et désirable" [2].

Ces mobilisations étudiantes font écho à une critique ancienne et répétée de l'enseignement de l'économie [3] qui “manque de recul historique, s'isole en ne se considérant pas comme une science sociale, et réserve une place démesurée à une seule école de pensée” [4] selon le collectif PEPS-Economie (Pour un enseignement pluraliste de l'économie dans le supérieur), fondé en 2011. Ce collectif succède lui-même à des collectifs plus anciens comme Autisme-Economie, et n'est pas une spécificité française : le réseau Rethinking Economics regroupe des associations étudiantes de ce type sur tous les continents, de l'Inde à l'Argentine ou la république démocratique du Congo, en passant notamment par les Etats-Unis ou la France, l'Allemagne.

Ce constat est aujourd'hui actualisé par une étude récente menée par les économistes Arthur Jatteau, Sophie Jallais et Florence Jany-Catrice, selon lesquels : “alors que le fonctionnement de nos économies est responsable du réchauffement climatique, la question de la transition écologique et plus généralement les questions écologiques et sociales sont spectaculairement absentes de l'offre de formation de licence économie-gestion quasiment partout en France. Quand elles sont offertes, c'est de manière marginale” [5].

Pour combler ce manque, des manuels comme celui écrit par le Campus de la transition Déverrouiller l'économie (Les Liens qui Libèrent, 2023) vise à donner des clés d'analyse au-delà de l'économie standard ou même de l'économie de l'environnement, qui "s'est construite sur une conception instrumentale de la nature qui fait d'elle un réservoir inépuisable de ressources" [6].

Parmi les préconisations du rapport Jouzel, on trouve la formation de groupes de travail par filières censés décliner le socle commun de connaissances sur l'écologie à chaque discipline. Pourtant, l'utilisation des outils économiques standards en économie de l'environnement soulève de nombreuses critiques parmi les économistes : fermeture disciplinaire, focalisation sur la valorisation monétaire et calcul coût-bénéfices, ignorance des flux énergie-matière, minimisation des coûts du changement climatique [7] [8] [9]. Lui est opposée l'économie écologique, un courant interdisciplinaire décrivant l'économie comme un système encastré dans la biosphère.

Faut-il fondamentalement transformer l'enseignement de l'économie pour l'adapter aux enjeux écologiques ? Si oui, comment ? Quelles initiatives peuvent inspirer une telle démarche ?

Le CERES et l'institut Veblen, vous invitent à en débattre le 18 octobre à la Paris School of Economics (inscription obligatoire).

Par ailleurs, les inscriptions au Prix Veblen des mémoires de M2 se terminent bientôt pour l'année 2022-2023, n'hésitez pas à candidater !

[1] p.3. Jouzel, Jean (2022). Sensibiliser et former aux enjeux de la transition écologique et du développement durable dans l'enseignement supérieur. URL : https://www.enseignementsup-recherc... (consulté le 03/10/2023)

[2] Pour un réveil écologique (2022). 10 mesures pour transformer l'enseignement supérieur. URL : https://pour-un-reveil-ecologique.o... (consulté le 03/10/2023)

[3] voir notamment le rapport de Hautcoeur, Pierre-Cyrille (2014). L'avenir des sciences économiques à l'université en France. URL : https://cache.media.enseignementsup... (consulté le 03/10/2023)

[4] de Tricornot, Adrien. « L'enseignement de l'économie manque cruellement de pluralisme dans le supérieur ». Le Monde, 27/01/2017, URL : https://www.lemonde.fr/campus/artic... (consulté le 03/10/2023)

[5] Jallais, Sophie et Jany-Catrice, Florence et Jatteau, Arthur (2023). De l'absence de pluralisme dans les licences d'économie-gestion. Analyse opinion critique. URL : https://aoc.media/analyse/2023/09/1... (consulté le 03/10/2023)

[6] voir la 4e de couverture du livre

[7] voir Pottier, Antonin. Comment les économistes réchauffent la planète. Le Seuil, 2016

[8] voir Hallak, J.L., Fournier, C., Guillet, S., & Papp, A. (2019). Teaching sustainability : notes from France. International Journal of Pluralism and Economics Education, 10(2), 126-136

[9] voir le rapport de Dedeurwaerdere, Tom (2013). Les sciences du développement durable pour régir la transition vers la durabilité forte. URL : https://biogov.uclouvain.be/staff/d... (consulté le 03/10/2023)

Rejoignez Exploring Economics !

Elena Bernal Rey & Layla Hallak — 2022-03-03T18:00:00Z

L'équipe francophone de la plateforme Exploring Economics, créée par des étudiant-e-s pour découvrir l'économie hors des sentiers battus, vous donne rendez-vous le 3 mars à 19h, en ligne, pour présenter ses activités pour 2022.

Inscriptions ici

Vous êtes étudiant et l'économie vous intéresse ? Devenez coordinateur-rice pour Exploring Economics !

Layla Hallak — 2021-10-12T14:20:00Z

L'équipe du projet Exploring Economics recrute pour un poste de coordination à temps partiel à partir de début novembre. Candidatures jusqu'au 22 octobre.

Vous êtes étudiant-e en économie ou autres sciences sociales ? Vous êtes intéressé-e par les questions de pluralisme en économie, d'interdisciplinarité ? Vous cherchez un job étudiant qui vous permet de développer vos propres sujets et faire des rencontres ?

Alors rejoignez l'équipe d'Exploring Economics, une plateforme en ligne créée par des étudiant-e-s pour découvrir l'économie hors des sentiers battus. Cette initiative, dont l'Institut Veblen est partenaire, embauche un-e coordinateur-rice en autoentreprise pour une durée de 9 mois à temps partiel (6h par semaine). Rémunération hors cotisations : 727€/mois.

Toutes les informations sont dans l'offre ci-dessous. N'hésitez pas à nous contacter pour toute question.

Fiche de poste 2021-2022

Remise du Prix Veblen aux Journées de l'économie autrement

Dominique Méda & Layla Hallak — 2020-11-28T13:12:00Z

L'Institut Veblen est partenaire des Journées de l'Economie autrement qui se tiennent à Dijon, les 27 et 28 novembre 2020 : deux jours pour débattre des défis auxquels la société française est aujourd'hui confrontée et pour découvrir comment les acteurs de l'Économie Sociale et Solidaire contribuent à y répondre. L'ensemble du programme est disponible ici.

Le 28 novembre à 16h30, en ligne.
Inscription via ce lien

Plénière de clôture : remise du prix Veblen en mémoire de Philippe Frémeaux

L'Institut Veblen pour les réformes économiques a créé cette année un prix des mémoires, pour soutenir la réflexion sur la transition écologique et sociale, mais aussi pour promouvoir le pluralisme en économie.

Ce prix sera remis en mémoire de Philippe Frémeaux, notre président et ami, qui nous a quittés récemment. Philippe est resté toute sa vie attaché à diffuser et rendre accessible les problématiques économiques et écologiques au plus grand nombre, avec un souci pour la curiosité et l'ouverture d'esprit.

La remise du prix de cette première édition aura lieu aux Journées de l'économie autrement, avec la participation de Dominique Méda, Directrice de l'Institut de Recherche Interdisciplinaire en Sciences Sociales (IRISSO) et présidente du jury, ainsi que le/la lauréat-e.
Animation par Julien Hallak, chargé de mission à l'Institut Veblen

Le lauréat du Prix Veblen 2020-21

Layla Hallak — 2020-11-28T11:47:12Z

Le Prix Veblen 2021 en mémoire de Philippe Frémeaux a choisi son lauréat ! La sélection a été difficile, et le jury salue le travail de Charles Claron "Préserver le patrimoine naturel commun sur les terrains privés".

Pour consulter la version améliorée et mise en ligne du travail lauréat de 2021 "Préserver le patrimoine naturel commun sur les terrains privés", de Charles Claron, cliquez ici

Retrouvez ici une présentation du mémoire dans Alternatives Economiques

Cette seconde édition du Prix Veblen en mémoire de Philippe Frémeaux s'est terminée par une cérémonie de remise de prix aux Journées de l'économie autrement.

Le jury, présidé par Dominique Méda et composé de Christian Chavagneux, Antoine Godin, Isabelle Laudier, Marc Lavoie, Diane de Mareschal et Xavier Timbeau, salue l'ensemble des candidatures, qui ont été d'une grande qualité. Les mémoires reçus ont couvert de larges sujets en lien avec la soutenabilité, des low-tech aux circuits courts, en passant par le risque climatique, l'ajustement carbone aux frontières. Un certain nombre ont porté sur les régimes de propriété de la Nature, les Communs, voire la constitution de la Nature comme sujet juridique. Nous sommes heureux de voir le dynamisme de ces thématiques, qui permettent de croiser droit, sociologie, économie et philosophie, de traiter d'institutions au fondement de nos sociétés tout en proposant des recommandations concrètes.

Il a fallu choisir entre tous ces travaux de qualité, et nous décidé de décerner le Prix à Charles Claron, aujourd'hui Doctorant en économie écologique à l'Ecole des Ponts ParisTech, pour son mémoire : "Préserver le patrimoine naturel commun sur les terrains privés". Il s'intéresse à l'intégration d'impératifs de préservation de la biodiversité sur des terrains privés et part d'un paradoxe : la biodiversité et les espaces naturels sont comme partie intégrante d'un patrimoine naturel commun et, à la fois, sont l'objet d'une appropriation privée.

Un grand merci à toutes et à tous pour vos très bonnes candidatures ! Voir autant d'intérêt pour ces sujets de la part d'étudiant-e-s d'horizons divers, et constater une telle qualité dans le traitement des sujets est particulièrement stimulant. C'est dans cet esprit que nous avions souhaité dédier ce Prix à Philippe Frémeaux, lui qui nous a toujours marqué par sa grande curiosité, son ouverture d'esprit et sa volonté de toujours soutenir les jeunes et le pluralisme.

On se retrouve pour la prochaine édition du prix.

A bientôt

Le mot du jury

"Un remarquable travail qui croise le droit et l'économie, mobilise Elinor Ostrum, grande penseuse des Communs, et John Roger Commons, un auteur phare de l'économie institutionnelle." - Dominique Méda, présidente du jury

"Ce mémoire analyse avec intelligence la question de la propriété foncière et interroge la notion de communs. Il s'avère particulièrement utile en ces temps de crise où il nous faut retrouver une cohérence globale des politiques environnementales." - Isabelle Laudier et Diane de Mareschal

"Un travail approfondi, qui a su mêler maîtrise théorique et solutions pratiques." - Christian Chavagneux

Le lauréat

Retrouvez ici la page de Charles Claron sur ResearchGate et ici son profil détaillé. Vous pouvez consulter le mémoire ci-dessous.

Appels aux étudiant-e-s : rejoins la Exploring Economics experience !

Layla Hallak — 2020-11-02T17:03:00Z

La plateforme en ligne Exploring Economics, créée par des étudiant-e-s pour découvrir l'économie hors des sentiers battus, appel à rejoindre l'équipe d'éditeur-rice-s pour trois mois ! Candidatures ouvertes jusqu'au 8 novembre.

Pour candidater, c'est ici 👉 https://bit.ly/383010J

Appel à candidatures en pdf ci-dessous

Appel à candidatures

L'économie en BD

Jézabel Couppey-Soubeyran — 2020-08-19T10:27:00Z

Une bande dessinée pour comprendre comment et pourquoi l'économie est omniprésente dans nos vies !

Présentation

C'est quoi, le chômage ? Les robots vont-ils remplacer les humains au travail ? Pourquoi y a-t-il des inégalités ? Qu'est-ce que la crise ? Qu'est-ce qui fait qu'un pays est riche ou pauvre ? Qui crée la monnaie ? Que signifie la mondialisation ?

Une présentation pédagogique de l'économie à partir de l'histoire de Zoé, 12 ans, qui vit avec sa maman au chômage. La collégienne profite des discussions avec madame Robinson, sa voisine professeur d'économie à la retraite, et avec ses amis pour s'interroger notamment sur le travail, le chômage, la mondialisation, les banques, les inégalités, la monnaie, les retraites, la finance, l'Europe. ©Electre 2020

48 pages - 20.4 x 27.4 cm
Cartonné - Couleur
ISBN : 9782203168497
EAN : 9782203168497

Retrouvez l'ouvrage sur le site de l'éditeur.

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Prix Veblen des mémoires sur la transition écologique et sociale

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Plénière de clôture : remise du prix Veblen en mémoire de Philippe Frémeaux

Le lauréat du Prix Veblen 2020-21

Le mot du jury

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