Institut Veblen / Veblen Institute

Chroniques critiques de l'économie

2023-01-13T08:44:28Z

Repenser l'économie à l'aune des crises écologique et sociale qui frappent nos sociétés : c'est l'ambition de cet ouvrage.

Initialement diffusées sur France Culture, en fin d'émission « Entendez-vous l'éco ? », les 245 chroniques qui composent l'ouvrage ont été revues et actualisées pour vous offrir autant d'éclairages et de clés de compréhension du monde tel qu'il (ne) va (pas), ainsi que bon nombre de propositions pour penser l'avenir.

Les cinq autrices, toutes associées à l'Institut Veblen, partagent sur un ton vif et critique, mais toujours avec pédagogie et rigueur, leur expertise sur un vaste ensemble de sujets économiques, sociaux, financiers.

ISBN : 9782749553870
Parution le 18 janvier 2023
448 p., 18 euros
Pour commander le livre, cliquer ici.

The digital euro concerns the whole society, not only finance

2022-02-14T16:52:25Z

While the development of a digital euro offers new opportunities for Europe, they can only be seized if civil society can take part in this discussion, argue Tristan Dissaux, Jézabel Couppey-Soubeyran, and Wojtek Kalinowski in an opinion piece signed by more than 100 scholars and NGOs.

- Inst. Veblen dans les médias

RDV n°2 : Taux négatifs, quantitative easing : les banques centrales en terre inconnue ?

Laurence Scialom & Layla Hallak — 2021-05-03T21:00:00Z

2e séance du cycle de formations dans le cadre de la campagne "Banque citoyenne européenne". Un wébinaire avec Frédéric Ducrozet (Pictet wealth management) et Laurence Scialom (Université Paris-X) le 3 mai à 18h30.

Présentation

Seconde séance du cycle de formation citoyen sur les questions monétaires proposé par l'Institut Veblen, dans le cadre de la consultation citoyenne "Banque citoyenne européenne", organisée par Positive Money Europe.

Taux d'intérêts négatifs, milliards déversés sur les marchés, depuis les années 2010 les banques centrales des pays développés ont dû développer de nouveaux outils pour stimuler l'économie et empêcher la déflation. Avec la pandémie, l'intervention de la Banque centrale européenne (BCE) se fait encore plus massive. Mars dernier, Fabio Panetta, membre du directoire de la BCE, a même repris le titre de Daft Punk "Harder, better, faster, stronger" pour qualifier l'action de son institution. En effet, celle-ci augmente le volume du programme d'achats d'actifs mis en place dans le cadre de la pandémie, qui se chiffre en milliers de milliards d'euros.

Ces politiques sont-elles encore efficaces pour soutenir nos économies ? Quelles sont leurs conséquences sur la stabilité financière, la rémunération de l'épargne et la soutenabilité des dettes ? Va-t-on un jour revenir à la situation pré-crise ? Comment les banques centrales décident-elles dans un environnement aussi atypique ?

Intervenant-e-s

Frédéric Ducrozet, stratégiste chez Pictet wealth management. Il intervient régulièrement dans les médias pour décrypter l'action de la Banque centrale européenne.
Laurence Scialom, professeure de sciences économiques à l'université Paris Nanterre. Elle est spécialiste de macroéconomie financière en particulier des questions relatives à la (in)stabilité financière et d'économie bancaire. Elle publie chez Fayard en 2019, un essai intitulé La fascination de l'ogre : ou comment desserrer l'étau de la finance.

Animation par Julien Hallak, chargé de mission à l'Institut Veblen.

"Pour sortir de la crise : repensons la monnaie"

Baptiste Bridonneau & Laurence Scialom & Layla Hallak — 2020-05-27T18:06:42Z

La pandémie de Covid-19 et le ralentissement brutal de l'économie mondiale frappent des sociétés déjà fragilisées par l'urgence écologique et la crise sociale. Si elles n'ont pas la même nature et la même temporalité, ces trois crises sanitaire, environnementale et sociale sont profondément imbriquées l'une dans l'autre. De nombreux experts font le lien entre la perte de la biodiversité et l'apparition de nouvelles épidémies et rappellent que les risques sanitaires devraient s'accroître avec le dérèglement climatique. Les populations les plus vulnérables payent un lourd tribut et se trouvent les plus exposées à la pandémie. Ces crises nécessitent ainsi des réponses articulées et cohérentes.

Dans ce dossier, nous proposons quatre entretiens pour analyser les premières réponses données mais aussi pour alimenter le débat sur comment aller plus loin. Car, au sortir du confinement, il faudra accélérer la transition écologique au lieu de vouloir retourner au modèle économique d'hier. Dominique Méda et Michaël Zemmour évoquent comment protéger les travailleurs et renforcer notre modèle de protection sociale. Jézabel Couppey-Soubeyran, Laurence Scialom et Baptiste Bridonneau reviennent sur le rôle de la politique monétaire et de la régulation financière pour gérer le coût de la crise tout en orientant les flux financiers dans le sens souhaitable.

Dans cet entretien, Laurence Scialom et Baptiste Bridonneau proposent un état des lieux des principales menaces que la crise du Covid19 fait planer sur le système bancaire et financier européen. Pour gérer la crise tout en préparant l'avenir, ils proposent l'annulation des dettes détenues par la BCE, avec une conditionnalité écologique.

Crédits image : National Bank of Ukraine

Dix ans après la crise financière, comment enseigne-t-on la finance ?

2018-12-08T06:00:00Z

La crise financière des années 2007-08 a-t-elle changé la façon dont la finance est enseignée à l'université et dans les écoles de commerce ?

Pour le savoir, l'Institut Veblen et quatre enseignantes ont réalisé un questionnaire diffusé auprès de deux cents enseignants francophones en finance.

A la lumière des réponses, il semble que l'enseignement de la finance ait peu évolué depuis la crise :

25% des enseignants interrogés estiment que l'enseignement a changé significativement depuis la crise

le contenu pédagogique est structuré par quelques manuels « de référence » qui se concentrent largement sur les aspects mathématiques et techniques, négligeant la question de l'impact de la finance sur la société.

la faible évolution du contenu des enseignements est encore plus visible dans les écoles de commerce qu'à l'université.

des sujets comme les innovations financières, les fintechs, la finance alternative ou encore le shadow banking reçoivent peu d'attention

Les auteurs plaident pour un enseignement qui prenne mieux en compte l'impact social et économique de la finance, et donne à voir les enjeux éthiques sous-jacents aux pratiques et aux techniques financières.

Pour consulter le questionnaire et l'ensemble des réponses, téléchargez les documents respectifs.

Pour contacter l'Institut Veblen ou les auteurs, vous pouvez nous écrire.